Психоанализ симптоматики заболеваний (болезней) — достоверный метод получения вытесненной из сознания информации о глубинных комплексах и напряжениях личности. Подобная информация может самым серьезным образом скорректировать представления о данном человеке и его перспективных возможностях. Психоанализ болезненных симптомов позволяет также индивидуально подобрать коммуникационный «мостик» и по существу, войти в доверие к данному лицу («у кого что болит, тот о том и говорит»).

Знание симптомов и причин к ним приведших — тщательно скрываемая индивидом его «ахиллесова» пята. Можно как нанести удар, так и весьма эффективно помочь заболевшему. Немедикаментозное лечение в последнее время завоевывает все большую популярность.

Обучающий курс предполагает подробный углубленный психоанализ тех или иных заболеваний по заявкам и вопросам слушателей.

Медицина и Психосоматика (Психоанализ заболеваний)

На данный момент психосоматика довольно актуальна и привлекает среди людей к себе огромное внимание. Причиной этому может служить то, что медицинский подход не всегда может дать однозначный и точный ответ, почему у человека происходят отклонения от нормы здоровья. Часто медицина работает с ситуацией, когда для выздоровления приходится лечить уже симптомы самой болезни, а не ее причины. Например, при аллергии медикаментозно убирают активность гистаминов, а также стремятся исключить контакты с аллергенами, вызывающий реакцию. На нашу точку зрения, вместо этого есть смысл поискать причину, почему именно у этого человека возникает реакция агрессивного непринятия какого-то компонента в его жизни. Когда у ребенка портятся зубы, это называют «кариесом» и в основу заболевания вкладывают «уход кальция» из организма и «большую любовь к сладкому». Но не подымается вопрос о взаимосвязи зубов и сахара, не предпринимается попытка понять функцию зубов у человека, нет стремления разобраться, почему именно на определенном этапе жизни у определенного человека организм начинает не усваивать, а вымывать кальций. Тот метод, которому мы обучаем, позволяет понимать те причины, которые лежат в основе заболевания.

При анализе симптомов болезней нас в первую очередь интересует характер человека, его модели поведения и образ жизни. Мы занимаемся психодиагностикой, и нас интересует, какой в своей основе человек, болеющий тем или иным заболеванием. Мы стремимся определить, как по болезни прогнозировать дальнейшие действия человека: при приеме на работу, при построении семейных отношений, при ведении совместного бизнеса. Зная то, чем болеет человек, можно сказать, как именно он будет работать и принимать решение в тех или иных жизненных ситуациях. Именно на эту информацию делается акцент при обучении психоанализу заболеваний.

Этот метод поможет:

1. Разобраться с причинами своих болезней.

2. Сохранять здоровье, выходить из имеющихся заболеваний и предотвращать появление новых.

3. Лучше разбираться в людях, понимать их характер по свойственным им недугам, видеть, как болезни связаны с поведением и мышлением человека.

4. При воспитании детей понимать их истинные желания и корректировать их гармоничное развитие.

Возможность понять себя, принять себя, изменить свои поведенческие шаблоны

Во время обучения отдельно разбираются немедикаментозные варианты выхода из заболеваний. Но выход из болезни не всегда для человека является приятным. Ведь по нашей системе обучения, в основе болезни лежит характер и шаблоны поведения самого человека. То есть, он сам привел себя к той болезни, которую имеет. Именно он условно «виноват» в том, что произошло. Стоит признать, что не все люди готовы принять такую информацию. В основном информация ложится хорошо, пока люди разбирают болезни других людей. Но довольно сложно она воспринимается применимо к своих болезням. Тем не менее, объективная информация жизненно важна и помогает найти выход даже сквозь отрицание.

Конкретный и прагматичный подход к занятиям

При обучении мы не используем размытые и неясные понятия по типу «в основе вашего заболевания лежит страх». Если это действительно страх, тогда мы обязательно показываем, чего конкретно боится человек. Так же нет таких понятий, как: «у вас слишком много агрессии, обиды и разочарований». Мы считаем такие формулировки манипулятивными, так как они в себе несут универсальную формулу характера любого человека, зажатого в тесную социальную среду, и подходят для описания многих людей. Также не будет объяснений из серии «в основе вашей болезни лежат непроработанные проблемы с мамой». Простите, но вы знаете много людей, у которых гармоничные и взаимосвободные взаимоотношения с родителями? В этом случае, опять же, идет попытка ввести стопроцентное объяснение, которое бьет в точку, но не имеет никакого отношения к конкретной ситуации.

Уникальность информации

Особую ценность при обучении занимает сборка заболевания с кодировкой тела. Огромная значение имеет, у человека артроз коленного, или плечевого сустава, у человека рак почек, или рак мочевого пузыря, у человека экзема на скуле, или на ступне ноги. Когда идет разбор заболеваний опорно-двигательного аппарата, то под вопрос ставится программа каждого сустава и тех функций, которые он выполняет у человека, как на физическом, так и на психическом уровне. Когда разбираются кожные заболевания, то важно понимать, какую именно функцию выполняют нос, уши или плечи человека. Также важно то, какая часть тела поражена болезнью – левая или правая. У человека полушария мозга курируют противоположную часть тела, и каждое полушарие отвечает за свою сферу деятельности человека.

Также уникальность этого курса в детальном разборе многих аллергических реакций, в том числе на различные продукты питания. Ведь для того, чтобы дать точную интерпретацию причин аллергии, необходимо знать, что лежит в основе каждого продукта и каким характером он обладает. Более детально эта тема развернута в нашем отдельном авторском курсе «Еда как инструмент влияния», который ведет Григорий Семчук. Для каждого вида аллергической реакции будет своя причина. Например, аллергия на цветение имеет много проявлений: цветения амброзии, березы, подсолнуха, тополя и прочее.

Обучение психоанализу заболеваний проводит Григорий Семчук, ближайший ученик Владимира Тараненко. Владимир Тараненко был первым, кто в свое время развернул данную методику психодиагностики именно в таком ракурсе.

Ниже вы можете ознакомиться с детальной программой курса по обучению методике «Психоанализ заболеваний: болезнь как психопортрет человека». Представлены темы, которые подробно разбираются во время 8-ми занятий.